Pontuação resumo

SINAIS DE PONTUAÇÃO
Para que servem os sinais de pontuação? No geral, para representar pausas na fala, nos casos do ponto, vírgula e ponto e vírgula; ou entonações, nos casos do ponto de exclamação e de interrogação, por exemplo.

Além de pausa na fala e entonação da voz, os sinais de pontuação reproduzem, na escrita, nossas emoções, intenções e anseios.

Vejamos aqui alguns empregos:

PONTO ( . )

a) indicar o final de uma frase declarativa.
Ex.: Lembro-me muito bem dela.

b) separar períodos entre si.
Ex.: Fica comigo. Não vá embora.

c) nas abreviaturas.
Ex.: Av.; V. Ex.ª

 
DOIS-PONTOS ( : )

a) iniciar a fala dos personagens:
Ex.: Então o padre respondeu:
- Parta agora.

b) antes de aposto ou orações apositivas, enumerações ou seqüência de palavras que explicam, resumem idéias anteriores.
Ex.: Meus amigos são poucos: Fátima, Rodrigo e Gilberto.

c) antes de citação.

Ex: A menina disse: Hoje acordei cedo para passear no parque.
A jovem respondeu ao rapaz: Não quero ir com você

     
RETICÊNCIAS ( ... )

a) indicar dúvidas ou hesitação do falante.
Ex.: Sabe...eu queria te dizer que...esquece.

b) interrupção de uma frase deixada gramaticalmente incompleta.
Ex.: - Alô! João está?
- Agora não se encontra. Quem sabe se ligar mais tarde...

c) ao fim de uma frase gramaticalmente completa com a intenção de sugerir prolongamento de idéia.
Ex.: “Sua tez, alva e pura como um foco de algodão, tingia-se nas faces duns longes cor-de-rosa...” (Cecília- José de Alencar)

d) indicar supressão de palavra (s) numa frase transcrita.

Ex.: “Quando penso em você (...) menos a felicidade.” (Canteiros - Raimundo Fagner)

 
PARÊNTESES ( () )

a) Fazer um comentário ou explicação a respeito do que se escreve: 

Ex: O João (aquele que fez aniversário nesta semana) perguntou sobre você hoje! 

Ex: Eu, você e ele contaremos as boas novas. (pronomes) 

b) Indicar informações bibliográficas, como: o autor, o nome da obra, o ano de publicação, a cidade, a página, etc.: 

a) O texto será incoerente se seu produtor não souber adequá-lo à situação, levando em conta intenção comunicativa, objetivos, destinatário, regras socioculturais, outros elementos da situação, uso dos recursos lingüísticos, etc. Caso contrário, será coerente. (Ingedore G. Vilhaça Koch e Luiz Carlos Travaglia. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1993. p. 50.) 

c) Os parênteses podem surgir, ainda, nas peças teatrais, quando o autor quer explicitar a ação tomada pela personagem. 

João – Onde você estava? 

Maria – Na padaria. Fui comprar um sonho para você. 

João – Hum...que delícia...mas meu maior sonho eu já tenho: você! 

(Saem abraçados pela direita)

PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! )

a) Após vocativo.
Ex.: “Parte, Heliel! “ ( As violetas de Nossa Sra.- Humberto de Campos).

b) Após imperativo.
Ex.: Cale-se!

c) Após interjeição.
Ex.: Ufa! Ai!

d) Após palavras ou frases que denotem caráter emocional.
Ex.: Que pena!

PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? )

a) Em perguntas diretas.
Ex.: Como você se chama?

b) Às vezes, juntamente com o ponto de exclamação.
Ex.: - Quem ganhou na loteria?
- Você.
-  Eu?!

VÍRGULA ( , )

É usada para marcar uma pausa do enunciado com a finalidade de nos indicar que os termos por ela separados, apesar de participarem da mesma frase ou oração, não formam uma unidade sintática.

Ex.: Lúcia, esposa de João, foi a ganhadora única da Sena.

Podemos concluir que, quando há uma relação sintática entre termos da oração, não se pode separá-los por meio de vírgula.

Não se separam por vírgula:

• predicado de sujeito;
• objeto de verbo;
• adjunto adnominal de nome;
• complemento nominal de nome;
• predicativo do objeto do objeto;
• oração principal da subordinada substantiva (desde que esta não seja apositiva nem apareça na ordem inversa).

A vírgula no interior da oração

É utilizada nas seguintes situações:

a) separar o vocativo. Ex.: Maria, traga-me uma xícara de café.
A educação, meus amigos, é fundamental para o progresso do país.

b) separar alguns apostos. Ex.: Valdete, minha antiga empregada, esteve aqui ontem.

c) separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado.
Ex.: Chegando de viagem, procurarei por você.
As pessoas, muitas vezes, são falsas.

d) separar elementos de uma enumeração.
Ex.: Precisa-se de pedreiros, serventes, mestre-de-obras.

e) isolar expressões de caráter explicativo ou corretivo.
Ex.: Amanhã, ou melhor, depois de amanhã podemos nos encontrar para acertar a viagem.

f) separar conjunções intercaladas.
Ex.: Não havia, porém, motivo para tanta raiva.

g) separar o complemento pleonástico antecipado.
Ex.: A mim, nada me importa.

h) isolar o nome de lugar na indicação de datas.
Ex.: Belo Horizonte, 26 de janeiro de 2001.

i) separar termos coordenados assindéticos.
Ex.: "Lua, lua, lua, lua,
por um momento meu canto contigo compactua..."  (Caetano Veloso)

j) marcar a omissão de um termo (normalmente o verbo).
Ex.: Ela prefere ler jornais e eu, revistas. (omissão do verbo preferir)

l) Termos coordenados ligados pelas conjunções e, ou, nem dispensam o uso da vírgula. Ex.: Conversaram sobre futebol, religião e política.

Não se falavam nem se olhavam./ Ainda não me decidi se viajarei para Bahia ou Ceará.

Entretanto, se essas conjunções aparecerem repetidas, com a finalidade de dar ênfase, o uso da vírgula passa a ser obrigatório.

Ex.: Não fui nem ao velório, nem ao enterro, nem à missa de sétimo dia.

A vírgula entre orações

É utilizada nas seguintes situações:

a) separar as orações subordinadas adjetivas explicativas.
Ex.: Meu pai, de quem guardo amargas lembranças, mora no Rio de Janeiro.

b) separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas (exceto as iniciadas pela conjunção e ). Ex.: Acordei, tomei meu banho, comi algo e saí para o trabalho. Estudou muito, mas não foi aprovado no exame.

Há três casos em que se usa a vírgula antes da conjunção:

1) quando as orações coordenadas tiverem sujeitos diferentes.
Ex.: Os ricos estão cada vez mais ricos, e os pobres, cada vez mais pobres.

2) quando a conjunção e vier repetida com a finalidade de dar ênfase (polissíndeto). Ex.: E chora, e ri, e grita, e pula de alegria.

3) quando a conjunção e assumir valores distintos que não seja da adição (adversidade, conseqüência, por exemplo) Ex.: Coitada! Estudou muito, e ainda assim não foi aprovada.

c) separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), principalmente se estiverem antepostas à oração principal.

Ex.: "No momento em que o tigre se lançava, curvou-se ainda mais; e fugindo com o corpo 

apresentou o gancho."( O selvagem - José de Alencar)

d) separar as orações intercaladas. Ex.: "- Senhor, disse o velho, tenho grandes contentamentos em a estar plantando..."

Essas orações poderão ter suas vírgulas substituídas por duplo travessão. Ex.: "Senhor - disse o velho - tenho grandes contentamentos em a estar plantando..."

e) separar as orações substantivas antepostas à principal.
Ex.: Quanto custa viver, realmente não sei.

PONTO-E-VÍRGULA ( ; )

O ponto e vírgula não tem função nem de ponto final e nem de vírgula, mas é um intermediário entre eles. Ou seja, não há pausa total, nem breve, mas uma moderação entre as duas.

É usado:

Para separar itens em uma enumeração (comuns em leis):

Art. 1º A locação de imóvel urbano regula-se pelo disposto nesta Lei.
Parágrafo único. Continuam regulados pelo Código Civil e pelas leis especiais:

a) as locações:
1. de imóveis de propriedade da União, dos Estados dos Municípios, de suas autarquias e fundações públicas;
2. de vagas autônomas de garagem ou de espaços para estacionamento de veículos;
3. de espaços destinados à publicidade.

Para apartar orações coordenadas muito extensas ou que já possuam vírgula:

“Às vezes, também a gente tem o consolo de saber que alguma coisa que se disse por acaso ajudou alguém a se reconciliar consigo mesmo ou com a sua vida; sonhar um pouco, a sentir uma vontade de fazer coisa boa.” (Rubem Braga)

Pode vir ainda substituindo a vírgula, a fim de se ter uma pausa um pouco mais longa. Isso acontece antes das conjunções adversativas (contudo, mas, porém, entretanto, todavia):

1. Quero sair mais com você; pois um casal precisa ter boas amizades.
2. Amanhã é dia de prova; porém não comecei a estudar ainda.

TRAVESSÃO ( - )

a) Para isolar palavras ou expressões no interior da fala:

A crítica é um texto de natureza argumentativa, que tem por objetivo informar o leitor sobre um objeto cultural – livro, filme, peça teatral, etc.– e avaliar seus aspectos positivos e negativos.

b) Para indicar mudança de interlocutor nos diálogos:

(..)
– Não quero que lhe aconteça nada, nunca! – disse ela. 
– Deixe que pelo menos me aconteça o fogão dar um estouro – respondeu ele sorrindo. 
Laços de Família. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.1983

c) Para isolar a fala do personagem da fala do narrador:

(..) Se fora um estouro do fogão, o fogo já teria pegado em toda a casa! pensou correndo para a cozinha e deparando com seu marido diante do café derramado.
– O que foi? – gritou vibrando toda.
Ele se assustou com o medo da mulher. E de repente riu entendendo:
– Não foi nada – disse –, sou um desajeitado. (..)
Laços de Família. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.1983

d) Usa-se o travessão para marcar uma pausa forte.

(..)
Dá o sopro, a aragem, – ou desgraça ou ânsia –,
Com que a chama do esforço se remoça, 
E outra vez conquistemos a Distância –
Do mar ou outra, mas que seja nossa!
Prece. Fernando Pessoa
nota:
É possível usar vírgula depois de travessão.

ASPAS ( “  ” )

a) isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, como gírias, estrangeirismos, palavrões, neologismos, arcaísmos e expressões populares.

Ex.: Maria ganhou um apaixonado “ósculo” do seu admirador.
A festa na casa de Lúcio estava “chocante”.
Conversando com meu superior, dei a ele um “feedback” do serviço a mim requerido.

b) indicar uma citação textual.

Ex.: “Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, às pressas, bufando, com todo o sangue na face, desfiz e refiz a mala”. ( O prazer de viajar - Eça de Queirós)

Se, dentro de um trecho já destacado por aspas, se fizer necessário a utilização de novas aspas, estas serão simples. ( '  ' )

Recursos alternativos para pontuação:
Parágrafo ( §  )
Chave ( {  } )
Colchete ( [  ] )
Barra ( / )

Questões sobre pontuação

1) (EPCAR) “Bem-aventurado, pensei eu comigo, aquele em que os afagos de uma tarde serena de primavera no silêncio da solidão produzem o torpor dos membros.” (Herculano)

No período acima, usaram-se as vírgulas para separar:

a) uma oração pleonástica;

b) uma oração coordenada assindética;

c) um adjunto deslocado;

d) elementos paralelos;

e) uma oração intercalada.

2) (EFOMM) Assinale a única alternativa que apresenta pontuação não justificável:

a) Eu, sou valente, disse o fanfarrão.

b) Todos os meus amigos sabem disso, meu caro!

c) Todos os meus amigos sabem, disso estou certo!

d) A caridade, que é virtude cristã, agrada mais a Deus que aos homens.

e) Fui lá, ainda ontem, e procurei-o.

3) (AMAN) “Para meu desapontamento, nasceu um ser raquítico e feio, pesando um quilo.”

As vírgulas, na frase acima transcrita, foram utilizadas, respectivamente para:

a) isolar o aposto e separar uma oração subordinada da principal;

b) marcar o início de uma oração intercalada e separar orações coordenadas assindéticas;

c) marcar o deslocamento do adjunto adverbial e separar uma oração adjetiva explicativa da

principal;

d) isolar o objeto pleonástico e indicar a elipse da conjunção;

e) separar uma oração subordinada anteposta à principal e separar uma oração subordinada posposta à principal.

4) ( ITA) Assinale a alternativa incorreta quanto às normas da pontuação:

a) Usa-se a vírgula no interior da oração para separar elementos que exercem a mesma função sintática.

b) O ponto-e-vírgula denota em geral uma pausa suspensiva, suficiente para indicar que o período está concluído.

c) As conjunções conclusivas, quando pospostas a um dos termos da oração, podem vir entre

vírgulas.

d) Usa-se o ponto-e-vírgula para separar orações de um período, das quais um dos seus termos já esteja subdividido por vírgula.

e) Usa-se a vírgula para separar as orações subordinadas adverbiais, principalmente quando

antepostas à principal.

5) (ITA) Assinalar a alternativa em que a pontuação esteja correta:

a) Ele não virá hoje; não contem, portanto, com ele.

b) O Reitor daquela famosa universidade italiana, chegará aqui amanhã.

c) São José dos Campos 15 de março, de 1985.

d) Quero que, assine o contrato.

e) Qualquer bebida que, contenha álcool, não deve ser tomada por você.

6)  (ITA) Assinale a opção cujos sinais, indicados entre parêntese, não permitem pontuação correta para as frases abaixo:

a) Se a felicidade é proporcional à renda é irrespondível a causa das máquinas se não a questão toda

precisa ser examinada. (2 vírgulas e 1 ponto-e-vírgula)

b) “O mau médico encarece a enfermidade e não lhe dá remédio o mau conselheiro exagera os

inconvenientes e não dá meio com que os melhorar.” (3 vírgulas e 1 ponto-e-vírgula)

c) “O beijo das mulheres sérias é frio faz a gente espirrar o das mulheres ardentes gasta-nos os

lábios... e o dinheiro.” (1 dois pontos e 1 ponto-e-vírgula)

d) Chamava-se Isolina a amiga que a consolava Piedade. (1 vírgula e 1 ponto-e-vírgula)

e) “Depois dos pais que recebem o nosso primeiro grito o solo pátrio recebe os nossos primeiros

passos é um duplo receber que é duplo dar.” (3 vírgulas e 1 dois pontos).

7) (EPCAR) “Ao homem, deu-lhe Deus a sensibilidade para amar o bem.” Empregou-se a vírgula para:

a) pôr em destaque uma expressão;

b) separar uma expressão na ordem inversa;

c) realçar um objeto indireto pleonástico;

d) separar um aposto;

e) dar ênfase a uma circunstância.

8) (UFRJ) No período,“A fé, que é a mola do crente, sustenta e impulsiona a máquina do mundo”, a oração “que é a mola do crente” está entre vírgulas, porque:

a) equivale a um aposto;

b) está em ordem indireta;

c) o autor quis destacar o conceito de crença;

d) é uma oração adverbial;

e) é uma oração substantiva completiva.

9) (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a explicação para o emprego das vírgulas está errada:

a) “Zilda, a dona da casa, arrumara a mesa desde cedo.” (isolam o aposto)

b) “E, para adiantar o expediente, vestir a aniversariante logo depois do almoço.” (destacam a oração adverbial)

c) “Tratava-se de uma velha grande, magra, imponente e morena.” (separam predicativos)

d) “O ponche foi servido, Zilda suava, nenhuma cunhada ajudava propriamente.” (separam orações coordenadas assindéticas)

e) “e de costas para a aniversariante, que não podia comer frituras, eles riam inquietos.” (isolam a oração adjetiva explicativa)

10) (UFRJ) Marco Túlio Cícero, tão famoso quanto Demóstenes na área da retórica, sempre dizia:

Prefiro a virtude do medíocre ao talento do velhaco.

Neste período está faltando um sinal de pontuação:

a) vírgula;

b) ponto e vírgula;

c) ponto de exclamação;

d) aspas;

e) reticência.

11) (ITA) Qual das seqüências abaixo jamais admitirá, de acordo com as nossas gramáticas, o emprego de duas vírgulas?

a) O irmão meu que estava doente não chegou na hora.

b) Mesmo que tu chegues atrasado José não deixes de trazer as revistas que te emprestei sábado último.

c) A mulher se divide em quatro partes cabeça tronco membros e espelho.

d) Jamais lhe poderei dizer que isto se passou na casa de uma das mais tradicionais famílias da região os Mesquitas.

e) A muito custo após algumas horas disseram que não haviam chegado os impressos para formalizar a petição.

12) Assinale a alternativa que apresenta redação CORRETA em relação à pontuação.

a) O crescimento econômico é o melhor remédio para as doenças do desemprego, mas, por si só também, não é suficiente para reduzir a pobreza e nem as disparidades sociais.

b) O crescimento econômico é o melhor remédio para as doenças do desemprego mas, por si só, também, não é suficiente, para reduzir a pobreza e nem as disparidades sociais.

c) O crescimento econômico, é o melhor remédio para as doenças, do desemprego mas por si só também não é suficiente para reduzir a pobreza e nem as disparidades sociais.

d) O crescimento econômico, é o melhor remédio para as doenças do desemprego, mas, por si só também, não é suficiente para reduzir a pobreza e, nem as disparidades sociais.

13) Quanto ao uso da vírgula nos trechos abaixo, assinale a opção que apresenta justificativa de emprego INCORRETA.

a) "Hoje, essa visão..." - para separar o adjunto adverbial deslocado.

b) "começa a perder força, já que as empresas..." - para separar a oração subordinada da principal.

c) "afirma Maria Carlota Boabaid, pedagoga e mestra em Administração de Empresas," - para isolar o aposto.

d) "pedagoga e mestra em administração de empresas, que atua na área de Gestão de Pessoas." - para separar a oração subordinada adjetiva restritiva.

14) Assinale a pontuação errada:

a) Falei com ele com tanta segurança, que nem discordou de mim.

b) Porque falei com ela, para mim não há mais dúvidas.

c) Falei com ela que eu, estaria aqui cedo hoje se tudo corresse bem.

d) Falei ao chefe que, se o plano corresse bem, estaríamos salvos.

15)  A alternativa em que a pontuação está CORRETA é:

a) O padrão culto do idioma, além de ser uma espécie de marca de identidade, constitui recurso imprescindível para uma boa argumentação. Ou seja: em situações em que a norma culta se impõe, transgressões podem desqualificar o conteúdo exposto e até mesmo desacreditar o autor.

b) O padrão culto do idioma - além de ser uma espécie de marca de identidade -, constitui recurso, imprescindível, para uma boa argumentação. Ou seja: em situações, em que a norma culta se impõe, transgressões podem desqualificar o conteúdo exposto e até mesmo desacreditar o autor.

c) O padrão culto do idioma, além de ser uma espécie de marca de identidade, constitui recurso imprescindível para uma boa argumentação, ou seja, em situações em que a norma culta, se impõe transgressões, podem desqualificar o conteúdo exposto e até mesmo desacreditar o autor.

d) O padrão culto do idioma, além de ser uma espécie de marca de identidade constitui recurso imprescindível para uma boa argumentação; ou seja: em situações em que a norma culta se impõe, transgressões podem desqualificar o conteúdo exposto e, até mesmo, desacreditar o autor...

16) É preciso suprimir a(s) vírgula(s) da frase:

a) Tão logo analisada, a medida gerou uma cadeia de diferentes reações.

b) Discussões e polêmicas, como se sabe, são inerentes à vida democrática.

c) Em muitos outros países, como no nosso, a medida alcançou grande repercussão.

d) Não há como não esperar, que haja tantas reações a uma medida tão intempestiva.

17) "Podem me chamar de porco chauvinista. Mas feminista ao volante me tira do sério." Este trecho admite algumas outras pontuações. Assinalar a alternativa cuja pontuação seja inadmissível.

a) Podem me chamar de porco chauvinista, mas feminista ao volante me tira do sério.
b) Podem me chamar de, porco chauvinista. Mas feminista ao volante me tira, do sério.
c) Podem me chamar de porco chauvinista, mas feminista, ao volante, me tira do sério.
d) Podem me chamar de porco chauvinista. Mas feminista, ao volante, me tira do sério.

18) Em um dos períodos abaixo, há uma vírgula usada erradamente no lugar do ponto-e-vírgula. Assinale-o:

a) Avançamos pela praia, que já não era como a outra. Os pés afundavam na arei fofa, canavial não se via, só coqueiro.
b) As crianças estavam alvoraçadas e correram para o jardim, o palhaço já tinha chegado e, alegremente, pusera-se a cantar.
c) Às vezes, eu quero chamar sua atenção para esse problema, ele, porém, não permite que se toque no assunto.
d) Sempre fiel a seus princípios, o velho indígena recusou a ajuda dos missionários, convocou os guerreiros e decidiram partir dali.

19) (IBGE) Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação que devem ser usados nas lacunas da frase abaixo. Não cabendo qualquer sinal, O indicará essa inexistência: Aos poucos .... a necessidade de mão-de-obra foi aumentando .... tornando-se necessária a abertura dos portos .... para uma outra população de trabalhadores ..... os imigrantes.
   
a) O - ponto e vírgula - vírgula - vírgula 
b) O - O - dois pontos - vírgula
c) vírgula, vírgula - O - dois pontos 
d) vírgula - ponto e vírgula - O - dois pontos
e) vírgula - dois pontos - vírgula - vírgula

20) (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase está corretamente pontuada:
   
a) O sol que é uma estrela, é o centro do nosso sistema planetário.
b) Ele, modestamente se retirou.
c) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia.
d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja.
e) Estas cidades se constituem, na maior parte de imigrantes alemães.

21)  (SANTA CASA) Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta:
   
a) José dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio. 
b) José dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio.
c) José dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio.
d) José dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio.
e) José dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio.


22) (PUC-RS) A alternativa com pontuação correta é:
       
a)Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de retenção é variável e muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
b)Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa capacidade de retenção é variável e, muitas vezes, inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
c)Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa capacidade de retenção é variável e muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
d)Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir; nossa capacidade de retenção, é variável e - muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
e)Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de retenção é variável - e muitas vezes inconscientemente - deturpamos, o que ouvimos.

23) (UF SÃO CARLOS) Assinale a correta:
     
a)  O fogo, está apagado; defendeu-se a moça; mas, o almoço está pronto.
b) O fogo está apagado, defendeu-se a moça. Mas, o almoço, está pronto.
c) O fogo está apagado... defendeu-se, a moça; mas o almoço está pronto.
d) O fogo está apagado? Defendeu-se a moça. Mas o almoço, está pronto.
e) O fogo está apagado - defendeu-se a moça. Mas o almoço está pronto.

24) (BB) "Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há criatividade". Cabem no máximo:
 
a) 3 vírgulas        b) 1 vírgula        c) 4 vírgulas         d) 5 vírgulas       e) 2 vírgulas

25) (Fund. Carlos Chagas) Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra correspondente ao período de pontuação correta:

a) (   ) Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina e, mais análise. 
b) (    ) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e mais análise.
c) (   ) Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina e mais análise.
d) (   ) Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e mais análise.
e) (   ) Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina, e, mais análise.


    

Gabarito

1) E   2) A   3) C   4) B   5) A   6) B   7) C   8) A   9) C   10) D   11) D  12) B   13) D  14) C  15) A

16) D   17) B   18) C  19) C  20) C  21) E  22) B  23) E  24) E  25) B